Los artículos reunidos en el presente número de RPCS abordan las diversas aristas de la educación bilingüe que se lleva a cabo en el país en relación a las poblaciones quechua y aymara hablantes del altiplano peruano. De esta forma no solo se trata de presentar los aportes de los autores sino de llamar la atención de la comunidad científica con respecto al proyecto mismo de educación bilingüe y de sus posibles alcances.