Fruto de la experiencia de los maestros de matemáticas del Instituto Superior Pedagógico de Tinta esta investigación muestra cómo el juego cotidiano, puede ser un aliado interesante para las sesiones de aprendizaje en el área lógico-matemáticas.
La investigación se realizó en el marco de un programa para investigar desde las aulas que impulsó el Área de Investigación del Instituto Superior Pedagógico Público Túpac Amaru de Tinta (Cusco) y Tarea Asociación de Publicaciones Educativas, respondiendo a la problemática docente y a las exigencias curriculares del equipo docente y del estudiantado del Instituto.