La intensión del autor es presentar la concepción científica de la pedagogía a partir de la lógica científica en general, de la cual no es ajena u opuesta; de este modo emprende su lucha contra la concepción metafisica predominante que se observa en los centros de formación docente o de pedagogía. En este sentido, escribe el autor, el recurso más idóneo para replicar el discurso metafísico es presentar las pruebas y las evidencias que la ciencia aporta, en los propios términos de los científicos y pedagogos, acerca de la lógica de la ciencia y en particular del a pedagogía científica. Estas lecturas se complementan con los comentarios que el autor realiza de manera concisa y paralela al recorrido de los textos. (610)