Organizado en cinco capítulos, en el primero se expone el modelo educativo, que hace referencia a la psicología cognitiva y el contructivismo; en la segunda parte aborda la lectura, la comprensión lectora y los niveles de comprensión. En el tercero la lingüística textual; cuarto, el texto como instrumento de comunicación y finalmente los tipos de competencia comunicativa. (160)