El propósito de este trabajo es describir los componentes autoreguladores del funcionamiento de la mente y su activación en el caso de la lectura. El libro señala aspectos de los procesos metacognitivos que enriquecen las relaciones entre lectura y pensamiento y contribuyen a que el estudiante o aprendiz integre información. El texto puede ser útil para una comunidad educativa interesada en evaluarse y reflexionar sobre su tarea. (200)