Resultados del foro Plan Lector

Foro virtual revela:
Plan lector en el Perú es bien recibido por maestros y alumnos

Lima, 23 ab. 2007.- El Plan Lector que se aplica en los centros educativos del Perú por iniciativa del Ministerio de Educación, ha sido bien recibido por estudiantes y maestros, como se desprende del resultado del foro virtual sobre el Plan Lector promovido por el portal Librosperuanos.com.

“El plan lector es el primer paso para tener un país más culto, con mayor seguridad y autoestima. Para esto todos debemos colaborar desde la casa, la comunidad, los municipios”, señala, por ejemplo, uno de las profesoras que participó en el foro.

Con excepción de pocas personas (menos del 3%) que objetaron que la lectura sea obligatoria, los participantes consideraron “lícito exigir a los estudiantes que lean, utilizando, claro, estrategias de motivación”. “Antes de criticar la obligatoriedad en la lectura debemos pensar en incentivar la importancia de la lectura para la vida”, puntualizó uno de ellos.

Algunos dedicaron frases elogiosas al Plan Lector: “Es una buena iniciativa”, “es un gran acierto”, “que viva el Plan Lector”. “Como estudiante, me parece muy buena idea porque favorece a todos”. Otros resaltaron la importancia de la lectura con frases como “la lectura renueva”, “nos hace más sabios”, “sirve para ganar amigos”.

En el foro virtual sobre el Plan Lector participó un total de 135 personas, de las cuales 39 por ciento eran estudiantes y 36 por ciento profesores. El resto tenía ocupaciones diversas. Del total de los participantes, 49 por ciento procedía de Lima, 44 por ciento de otras ciudades del Perú: Chimbote, La Oroya, Andahuaylas, Puerto Maldonado, Arequipa, Ica, Tarapoto, Huancayo, Piura, y 7 por ciento del extranjero.

Los participantes formularon una serie de recomendaciones para crear y fomentar el hábito de la lectura y garantizar el éxito del Plan Lector; la mayoría de ellas estuvieron referidas al tipo de lecturas y a la metodología.

Entre otras, las recomendaciones fueron las siguientes: “Los libros deben ser adecuados a la edad”, “no leer por leer”, “practicar la lectura escenificada”, “leer libros amenos”, armar tertulias sobre libros leídos”, “leer y dibujar lo leído”, “lograr que el niño sienta el placer de leer”, “acompañarlos en la lectura”, “motivarlos a través de historietas, chistes y cuentos y posteriormente invitarlos a investigar sobre sus temas de interés”.

Otros aludieron a su propia experiencia: “soy estudiante pero a veces no me gusta leer libros que contengan muchas paginas”; “soy un alumno pequeño y me molesta y hasta la lectura me parece aburrida, porque quieren que lea obras grandes de 80 o 100 paginas...le hice ese comentario a mi papá, y me compró cuentos pequeños; son divertidos y hasta mi hermano de 5 años me acompaña y hace como si leyera”.

El rol que los maestros y los padres deben cumplir en el fomento de la lectura fue resaltado por varios participantes. Algunos reclamaron un esfuerzo conjunto de padres y maestros. “El trabajo debe ser en conjunto, con padres de familia y docentes”; “El éxito del Plan Lector depende mucho de la iniciativa de los docentes y de los padres. Debemos leer en clase con los alumnos o en casa con los hijos comentar sobre lo que se ha leído”; “Los más llamados a apoyar tal propuesta somos los profesores y padres de familia, pues se predica y enseña con el ejemplo”.

No faltaron opiniones a favor de que se refuercen las bibliotecas y se facilite el acceso de los estudiantes a los libros. “Habría que invertir dinero en que cada alumno (se podría empezar con los de secundaria) para que cuente con un carnet de ingreso a la biblioteca nacional”; “Se deben equipar las bibliotecas”.

Como se sabe, desde agosto de 2006 el Plan Lector se aplica en los centros educativos del Perú. Según el Plan, los estudiantes deberán leen un libro por mes, es decir doce textos al año, con contenidos no solo de literatura sino también de humanidades, ciencias, tecnología, deportes o cultura.