Investigación educativa en la escuela tiene el propósito de brindar una respuesta a la interrogante anterior. Para ello toma como referencia un elemento esencial en el proceso de dirección: el estilo de dirigir en instituciones educativas, como ejemplo para ofrecer una propuesta de modelo de investigación que ilustre los pasos a seguir en el empeño de caracterizar un objeto de investigación, el que se inicia del comportamiento histórico-lógico del objeto, la teoría que le da base o sustento, la definición de sus principales categorías y conceptos, así como la precisión de la variable, su operacionalización en dimensiones e indicadores, que constituye la base para la elaboración del sistema instrumental. (180)